很多用戶在生成時候因為不懂的如何給予需求指令導致創作的內容不是自己想要的，這里給大家列一些指令以及對應指令生成的內容：

1、（教育用具采購合同）很顯然用戶是想創作合同模板，那么標題這里應該輸入的是教育行業用具采購的模板，切記主謂賓的差別。

（錯誤的指令創作后的）

下面是正確的指令后的：

教學用具行業的采購合同模板

甲方：【供應商名稱】                                                 乙方：【采購商名稱】

地址：【供應商地址】                                                 地址：【采購商地址】

法定代表人：【供應商法人代表】                              法定代表人：【采購商法人代表】

電話：【供應商聯系電話】                                         電話：【采購商聯系電話】

鑒于甲方有合法的供應能力，乙方有合法的采購需求，根據《中華人民共和國合同法》的規定，甲、乙兩方本著平等、自愿、公平、誠實信用的原則，達成如下采購合同：

一、貨物名稱及規格

根據甲方提供的產品目錄，乙方向甲方采購以下貨物：

名稱 規格 數量 單價（元） 金額（元）

1.

2.

3.

合計： 【大寫】人民幣【小寫】元整。

二、交貨時間、地點及方式

1.甲方應于本合同簽訂后【數量】個工作日內準備貨物，并在【數量】個工作日內將貨物交付乙方。

2.交貨地點為：【交貨地點】

3.交付方式為：【交付方式，如快遞、物流等】

三、價格及支付條件

1.貨物單價為：【單價】元/個（或/kg、件等）。

2.本合同價格為合計：【合計金額，大寫】人民幣【合計金額，小寫】元，含稅。

3.乙方應在貨物送達后【天數】天內，向甲方結算上述貨款。

4.款項支付方式：【支付方式，如銀行轉賬、支票等】

5.如乙方逾期未支付貨款，則應向甲方支付逾期付款的利息，按照逾期未支付貨款金額的2‰/天計算。

四、交付標準

1.貨物應符合GB/T 20032-2006教育用具通用規范和國家相關法規、標準等規定，質量達到或超過該產品在行業內的標準。

2.如有質量問題或與訂單不符，請在收到貨物后【天數】天內，向甲方提出書面說明。

五、違約責任

1.如甲方未按合同規定提供貨物，則乙方有權解除合同并要求甲方賠償因此產生的損失。

2.如乙方未按合同規定支付貨款，則甲方有權解除合同并要求乙方支付違約金，違約金為未支付貨款的10%。

六、爭議解決

本合同的解釋、履行及爭議的解決均適用中華人民共和國法律。如雙方無法協商達成一致，則應向【仲裁委員會名稱】申請仲裁。

七、其他

1.本合同未盡事宜，雙方應及時協商解決。

2.本合同自簽署之日起生效，經甲、乙雙方簽字蓋章后，一式兩份，甲、乙雙方各執一份，具有同等的法律效力。

甲方（供應商）：乙方（采購商）：

簽字： 簽字：

日期： 年 月 日 日期： 年 月 日

以上是教學用具行業的采購合同模板，供大家參考。在簽訂合同時，雙方應注意落實每一項具體細節，確保合同條款得以充分執行。合同簽訂后，供應商和客戶應保持及時溝通，做好售后服務，增進合作關系。

2、（入學通知單）很顯然用戶是想要入學通知單的模板，但是用戶直接輸入入學通知單這個需求很明顯太過于寬泛，于是會覺得創作的內容會千奇百怪。那么這個輸入的應該是入學通知單的模板而不是入學通知單。入學通知單只是一個單詞而非一個修飾詞加主語，往往有主謂賓的指令需求是更佳明確的。

3、單個主語詞匯切勿直接輸入當然如果您對內容沒嚴格要求希望小炎智能為您隨心所欲創作的話，列如可以在標題這里添加一些寫作時候的注意技巧。如：請幫我撰寫一篇關于小孩叛逆不肯學習的文章，文章中需要講到應對方法以及形成原因匯總

4、指令可以由主語加謂語賓語組合而成，列如：

1：創業者如何開展項目融資？  這個標題的需求指令就比較明確，是能獲取到比較好的答案的。

2：考試檢討書              這個是一個主語，您可以輸入：請幫我寫一篇考試成績不理想檢討書，里面需要包括這幾個知識點，考試成績不理想原因以及未來怎么調整，要求全文態度誠懇。

5、如果對生成文章字數太短不滿足，不妨可以輸入一些指令，大綱什么的，這樣生成的內容會更加詳細也會得到更滿意的答案。

下面是一個用戶所操作的請詳看：

題目：實踐育人運行機制建設研究與實踐，關鍵字：實踐育人，運行機制，建設研究，教育實踐（標題）

（正文）實踐育人運行機制建設研究與實踐

近年來，隨著社會的快速發展，教育模式和教學理念也在不斷地改變和更新。而實踐育人作為一種新型的教育模式，逐漸得到了廣泛的關注和認可。實踐育人旨在讓學生通過實踐活動，獲得自主學習、創新思維、實踐能力等實際操作技能，從而能夠更好地適應社會發展的需求。但是，在實踐育人教育模式中，運行機制的建設卻極為重要，本文將就實踐育人運行機制建設研究與實踐進行分析和探討。

一、實踐育人的定義及其重要性

實踐育人是指通過讓學生參與實踐活動，從中獲得知識和技能，促進個人和社會發展的一種教育模式。實踐育人基于傳統的“以學為本”的教育理念，強調學生的自主學習和創新思維，將教育從知識的傳授，轉變為知識的探究。

實踐育人的重要性在于，學生在實踐中能夠獲得與課本知識相匹配的實際操作技能，并運用所學知識解決實際問題。此外，實踐育人還可以提升學生的實踐能力和創新思維，讓學生更好地適應社會的發展需求。實踐育人模式與傳統教育模式相比，更關注的是學生的實際能力和素質發展，能夠更好地提高學生的綜合素質。

二、實踐育人運行機制的概述

實踐育人運行機制是指實踐育人教育模式在實踐中的組織和管理方式，包括教師的角色定位、實踐活動的組織與開展、考核方式等一系列的方案設計。實踐育人運行機制對實踐育人教育模式的實施起著關鍵性作用，能夠更好地促進學生的實踐能力和創新思維的發展。

(一) 實踐育人運行機制的目標

建立實踐育人運行機制的目標是為了更好地實現實踐育人教育模式的實施。實踐育人運行機制的目標應包括以下幾個方面：

1.營造良好的實踐育人環境，為學生提供更多的參與實踐活動的機會。

2.培養學生的實踐能力，讓學生在實踐中掌握更多的實際技能。

3.鼓勵學生的創新思維，培養學生的創新能力。

4.建立評估機制，評價學生實踐育人的表現，為學生提供更好的評估結果，從中吸取經驗。

(二) 實踐育人運行機制的設計與實施方法

實踐育人運行機制的設計與實施方法應充分考慮學生參與實踐育人教育模式的各個方面，從而達到最大化實效的目的。

1. 實踐育人運行機制的設計

在實踐育人運行機制的設計階段，應當充分考慮教師的角色定位、實踐活動的組織與開展、考核方式等一系列相關方案。具體而言，應注意以下幾個方面：

(1重視教師的角色定位

在實踐育人教育模式中，教師的角色十分重要。教師不僅是指導者和組織者，還應當充分發揮輔導員的作用，關注學生的實際情況，幫助其更好地成長。

(2)注重實踐活動的組織與開展

實踐育人教育模式的核心就是實踐活動的組織與開展，不同的實踐活動不同，所涉及的范圍和領域也有所差異。因此，在組織和開展實踐活動時，應當注意不同實踐活動的區別，合理利用社會資源開展更多的實踐活動。

(3)注重考核方式的設計

在實踐育人教育模式中，考核是十分重要的環節。除了考察實踐活動的具體實施情況外，還應當充分考慮學生的實際表現和效果。此外，考核方式應當靈活、多樣化，分別針對不同實踐活動進行評估。

2. 實踐育人運行機制的實施方法

在實踐育人運行機制的實施階段，應當充分考慮學生的需求，為其提供更好的實踐育人機會。具體而言，應注意以下幾個方面：

(1)鼓勵學生的參與

在實踐育人教育中，鼓勵學生參與活動是必要的。學生參與后，才能更好地掌握實踐能力和創新思維，從而更好地適應社會的發展需求。

(2)注意實踐育人模式的多樣化

在實踐育人中，實踐育人的模式應當多樣化，不斷進行探索和創新，以取得更好的實效。

(3)注重實踐育人的評估

在實踐育人過程中，應當注重對實踐活動的評估，以期獲取學生的實際表現情況，并提供更好的評估結果。

三、實踐育人運行機制建設的挑戰與解決

實踐育人模式面臨許多挑戰，在實踐育人運行機制建設中，也會遇到不少的問題?？梢詮囊韵聨讉€方面進行解決：

1. 學校管理機制不夠完善

在學校管理機制方面，學校在推行實踐育人教育模式中，需要加強對實踐育人的組織和管理，對教師及學生的實踐育人進行管理和監督，不斷完善學校實踐育人的效益。

2. 實踐育人的多樣化有待提高

在實踐育人模式的設計中，應當更加注重實踐育人模式的多樣化，通過不同的實踐活動，培養學生更全面的能力，促進學生的全面性發展。

3. 評估機制的不足

在實踐育人教育中，評估機制的重要性不言而喻，評估是評價學生綜合能力的重要途徑。但是，在學校實踐育人過程中，評估機制存在不足，需要加強評估標準和方法的探討，確立更科學的評估體系。

四、實踐育人運行機制的優越性

實踐育人運行機制的優越性在于，能夠更好地促進學生的實踐能力和創新思維的發展，更好地貼近社會發展的需求。實踐育人運行機制能夠幫助學生更好地掌握實際操作技能，并靈活運用所學知識解決實際問題。在實踐育人教育中，學生的綜合素質和能力得到更好地提升，更加貼合社會的發展需求。

五、結語

在本文中，筆者就實踐育人運行機制的建設與實踐進行了探討和分析。實踐育人在當前人才培養的重要性不言而喻，而實踐育人運行機制的建設也是至關重要的。為更好地實現實踐育人模式的目標，實踐育人運行機制的設計應當以學生為主體，以滿足學生需求為核心，同時解決實踐教學中所面臨的各種問題，保證教育教學質量的提高。

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